課文常用的「字體」- 宋體
文 / Alena Liu
教科圖書印製規格鬆綁~
設計思考part 1【字體篇】
1.教育部放寬國中小教科書字體的限制。
2.挑戰使用者慣性，透過市調來了解。
3.不同字型公司設計的相同字體有差異。
教育部為了「美感教育中長程計劃-美感從幼教、美力終身學」的計畫目標，放寬了教科圖書印製規格中有關字級及字體、開本的規定，賦予出版社在設計編排上更多的彈性空間。
教科書字體的規定
以往國中、小教科書在正文部分，規範只能使用楷體或宋體字。
新的印製規格，除國小低年級規定採用楷體或宋體字（考量低年級剛開始學習國字，字體必須利於辨識習寫與認讀），以及國小國語文採用教育部頒訂之標準楷體字，此外，其他年級教科書開放字體使用。
設計思考
放寬字體，對設計者來說，確實提供了更大的運用空間。但不同字體各有風情，抉擇也相應變得複雜。長期以來，學校老師看習慣了楷體和宋體字的課文，如果改變課文字體，改成黑體字、圓體或其他字體，會不會產生閱讀適應的困擾，或者是否能符合國小學程對標準字體學習需求的問題，都是教科書設計時必須審慎思考的問題。只能透過試作、檢視、市調來了解使用者的接收度。
A公司的標宋體≠B公司的標宋體？
此外，相同的字體由不同字型公司設計，字體的形態有別，小編以教科書內文常用的華康標宋體、文鼎標宋體來比較：
◎豎的筆劃：文鼎標宋豎劃，較為寬厚，全文編排時，視覺上較有份量感。反之，華康標宋，全文編排時，反之，華康標宋，全文編排時，比較輕盈。
◎筆劃起頭：華康標宋起始筆劃，較寬且尖銳，全字筆劃勾直變化較多。
◎筆劃收尾：文鼎標宋收尾筆劃，經修飾為圓角，少了稜角變化，更顯俐落。
「宋體」是教科書慣用的內文字體，但選擇了不同字型公司的字體，就會使版面產生不同的視覺感受。文字傳承知識，字體即載體，也是設計元素之一，字體的設計與運用得當，就能更有效的傳達知識。
