課文的「字級」規定 - 20級?!
文 / Alena Liu
教科圖書印製規格鬆綁~
設計思考part2【字級篇】
1.教育部降低國小教科書字級的低限。
2.讀者視力變差，大字成為設計王道？
3.相同字級不同字體，看起來有差異。
教科書字級的規定
107/5/7教育部公布「國民小學及國民中學教科圖書印製規格」。修訂後的印製規格，調降了國小字級的最低限制，國中開放字體使用，因此刪除「楷體」與「宋體」的個別字級規範，以較大字級20級為基準。
設計思考
3C使用普及，幾乎人手一機，孩子的視力變差了，老師的眼睛也老花了，於是對於課本內大字級的需求提高。每年教科書行銷時，經常接收到來自教學現場老師的意見「你們的字太小了，某版本的字比較大」，顯然字較大的版本對讀者來說是比較貼心、友善的。於是，字級不能比同業小，一定得納入設計考量才行。
再者，思考100/1/31印製標準規格，為何國民中學教科書正文要分別規範楷體及宋體的字級？
我們從字面的大小來看，或許能了解其中道理。目測即可判斷，字級相同時，標宋體字面（藍色區塊）顯然大於標楷體的字面（粉紅色塊）。
楷體20Q＝宋體20Q？
而107/5/7印製規格直接採前一版規格的較大級數20級為基準，又會產生什麼問題呢？
就字面的視覺小大感受來說，標楷體20級與標宋體18級較相近，卻顯然比同為20級的標宋體小。
不同字體因字面大小不同，全文編排時，整體的視覺感受就會有所不同！教育部規定正文20級，究竟是依據哪一種字體來設定的的基準？實在有必要釐清。
開放教科書的字體，原是美意，但設計時慮及其他字體的字面比較大，反而受限於字級限制，只能使用楷體。設計因「開放字體」，卻只能「限用字體」，這邏輯，實令人匪夷所思。
所幸，經台灣教科書出版協會向教育部反應後，教育部於7/31發布公報，修正「教育部國民小學及國民中學教科圖書印製規格」第3點規定，自107年5月7日生效。
修正之內容如下： 國民中學：正文部分採楷體十四pt（二十級）以上或其他字體十二pt（十七級）以上。 正文以外之部分，得視需要採用十一pt（十六級）以上。
只不過，108教科書第一階段受理審查規定的時間是6月底，部分教科書已於規定時間內送審。這法令修正的時間點，似乎晚了一步。
