從遊戲中學習-遊戲融入課程活動
文 / Alena Liu
孩子「用心」學習，教科書「走心」設計。
1.加入遊戲，學習有樂趣。
2.強化功能設計，學習高效率。
猶記學生時期，媽媽總要求我要「用心學習」。長大後，進入教科書職場，經常思考「用心學習」這句話，如何才能讓孩子「用心」呢？
走心，說來很容易，但做起來需要誠意。要了解各個階段孩子的生活經驗、身心發展，更要關照不同年齡層孩子的心理層面需求，如：普遍興趣、次文化……等。對孩子了解的愈多，教科書的設計才能愈貼近學習者的需求，也才可能有效的幫助學習。
本期想和大家分享的作品，是張浚遠老師設計的南一版3上自然與生活科技「空氣」主題，是由臺灣教科書協會委託設計的未來教科書案例之一。
比對107年版的教科書，這個設計案有幾項重大的突破，包含：
1.開本變大
採用特16開（21Í26 cm），課本版面變寬了，視野也變得比較廣，閱讀時更為舒適。
2.字體開放
雖然教科書圖書印製規格開放內文可使用楷體字或宋體字，但考量學生國字識讀能力，採用標楷體加注音。
3.字級放寬
使用教科圖書印製規格字級之下限，測試內文字級。
張浚遠老師的設計重點在於：
1.強化視覺意象
依各單元名稱設計概念意象圖。例：如「空氣｣-運用流動捲曲的線條帶動學習的第一印象。插圖結合課程活動內容，營造一個有故事性的畫面。
2.加深學習功能
運用色彩區塊的設計來區分各活動章節、提問、討論、操作等功能。繪製符合教學活動之插圖，並標示圖照之施力方向及刻度數字，像讓整個學習過程可以更簡單易懂。
3.增加互動遊戲
充分運用教科書封面、封底、內頁及摺頁，設計一系列與教學運用相關之互動元件，引發學生學習的興趣。
無論是透過視覺意象營造故事性，或是運用設計手法加強學習功能，還是互動學習遊戲，都是「走心」的設計。無非是希望孩子們在輕鬆的氛圍中愛上學習，並透過識(適)讀的功能設計，更容易理解知識內涵，以提升學習效率。
希望孩子「用心」學習，教科書內容及視覺設計得「走心」才行。
