公民，具有其權利與義務；公民教育，培育公民具備現代社會所應有的素養。
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以「美感」為學習加值，在教科書中實踐課綱理念。
創新×素養NANI
南一 博-美教科書，108高中公民頁面搶先看。
公民視界：AI 機器人，需要公民權嗎？
社會領域-公民
高中公民與社會科課綱的學習內容，跳脫以往社會科學分論的方式，打破傳統依社會、政治、法律、經濟四大學科的冊別區分，改為「A.公民身分認同及社群」、「B.社會生活的組織及制度」、「C.社會的運作、治理及參與實踐」以及「D.民主社會的理想及現實」四大主題。
教材編選與教科用書編寫，掌握民主社會的公民養成與學習原則，著重從公民身分的角度出發，思考社會如何建構、如何參與社會的運作，以及思辨民主社會中所面臨多元價值衝突的公共議題，著重科際整合（或跨域整合）的學習取向，期使公民教育能邁向「素養導向」的課程與教學。
●精選章首頁
章首頁根據該課的主軸內容與引言問題（章首頁右下角），搭配適當實體圖照，以跨頁全版面設計，達到衝擊與震撼的效果，引起學生學習動機，並賦予學生第一印象。
章首頁是整章學內涵的一種精神代表，我們選取具有視覺震撼的攝影作品以跨頁呈現。例如：「社會安全」乙章，為了凸顯社會安全的學習內涵，章頭放置照護長者的照片，藉由簡單直白的情境讓視覺聚焦到影像所要傳達的故事。這種具情義張力的影像，具有感染力與關懷社會的人文素養，除了表達長照背後的辛勞外，也讓人聯想與探索全球引爆老年潮，臺灣也已邁入高齡社會，面對人口老化後一連串的挑戰，社會安全制度應該如何面對？政府又該如何思考改善？
●美感數據圖表
文字整理加上圖照，讓學生更容易理解核心概念與整理系統。
內文大量採用數據圖表，讓學生對於資料比較與分析的內容，有更清楚且無負擔的學習方式，一舉減輕學生對於數字的心理負擔，並利用吸睛的圖整，喚起學習意願。
●吸睛公民視界
課本依照主題適切性設計「公民視界」專區，擺放國際議題探究之文章，扣合多數學校校定必修選擇國際課程的想法，亦符合閱讀素養的新綱導向。
各篇有其獨立性，以跨頁呈現，選用雜誌、期刊形式排版之文章，用活潑、時尚的版式與繪風，提升學生學習閱讀興趣。
（待續）
